Класс, где учителя и дети веселятся и добиваются успеха

May 23, 2024

Когда я учился в четвертом классе, одноклассник принес «рентгеновские очки», которые он, очевидно, достал из коробки с хлопьями. Глядя через пластиковые линзы, он утверждал, что видит скелет нашего учителя. Да правильно.

Но он опередил свое время всего на несколько десятилетий.

Благодаря волшебству дополненной реальности дети теперь могут направить планшет на специальную футболку, выигранную их учительницей, чтобы увидеть расположение и функции ее сердца, печени, костей, системы кровообращения и других органов.

Я убедился в этом сам во время экскурсии по цифровым, геймифицированным инновационным центрам преподавания и обучения Педагогического колледжа Гордона в Хайфе.

Профессор Ронда Бергер Софер, директор Международного центра колледжа, надела футболку с поддержкой дополненной реальности, и внезапно я увидел урок анатомии, который мой одноклассник в четвертом классе никогда не мог себе представить.

По словам Софера, класс прошлых лет не соответствует потребностям преподавателей и учеников.

«К сожалению, классы не изменились за пару сотен лет – учитель впереди, ученики сидят за партами рядами. Комната, которую вы видите здесь, посвящена обучению через действие, вовлечению учащихся через различные чувства», — объясняет она.

За интерактивным песочным столом дети смогут увидеть и почувствовать аспекты географии, топологии и климатологии — как течет лава в вулкане, как меняются времена года.

За столом с сенсорным экраном они могут запускать головоломки, викторины и моделировать полеты в космос, сафари в Африке или исследование Древнего Рима.

На полу они могут играть ногами в виртуальные математические и географические игры.

«Вместо того, чтобы слушать скучные факты о землетрясениях, вы занимаетесь очень увлекательно и лучше запоминаете уроки», — говорит Софер.

«Для ребенка, которому не хватает терпения сидеть на месте, если он может чувствовать, видеть и понимать, у него может возникнуть мотивация открыть учебник».

Международный центр Гордона участвует в обмене знаниями, исследованиях и совместных инновациях со многими странами, направленных на подготовку учителей настоящего и будущего.

«Мы являемся экспертами в области цифровой педагогики и находим подходящие технологические инструменты для всех возрастов», — говорит она.

«Вы не сможете улучшить процесс обучения детей, если не будете продвигать учителей».

В то время как центр координирует проекты благодаря израильскому таланту к инновациям и творческому мышлению, Израиль также получает выгоду, поскольку его собственная система образования требует обновления.

Несмотря на значительные достижения Израиля, отчет Института социально-экономических исследований Шореша за 2021 год показал, что средний уровень знаний израильских детей и израильских специалистов по образованию является одним из самых низких в развитом мире.

И хотя израильские учителя зарабатывают немного больше, чем в среднем по ОЭСР, количество учеников в классе также выше, чем в среднем по ОЭСР.

Софер говорит, что улучшение ситуации зависит от повышения статуса учителей в глазах правительства и общества.

«Все, что мы здесь делаем, способствует повышению статуса учителей. Изменение отношения требует времени, но оно должно начаться с предоставления учителям рабочей среды, в которой они смогут получать удовольствие и добиваться успеха», — говорит она.

«Вы не сможете улучшить процесс обучения детей, если не будете продвигать учителей», — заявляет она.

«Нужно быть нестандартным, потому что мир меняется очень быстро. Мы должны воспитать взрослых, способных рисковать, пробовать что-то новое и проявлять новаторство».

В цифровом мире учителя не являются основным источником информации, говорит Софер.

Вместо этого они должны наставлять и направлять учеников находить, фильтровать и оценивать океаны доступной информации.

«Это больше не мел и разговоры», — говорит она.

«Роль учителя сегодня состоит в том, чтобы дать ученику возможность критически, гибко и творчески мыслить, который знает, как находить информацию, отличать хорошую информацию от плохой и знать, какие вопросы задавать. Если вы не зададите правильных вопросов, вы пойдете по неправильному пути».